在好意思国肯求本科时，学生们齐知谈学校要酌量的成分好多，其中学业得益是最首要的成分，学生在班上的排行不错匹配这些材料来阐明学生的智力。峰越教会示意，学生的班级排行关于利用的作用更为具体。
1、班级排行的认识。
一般情况下，学生在肯求填表时应填写班级排行。这里的班级排行是指学生不错在扫数这个词年龄中排行，而不是说他们不错在班级中排行。如若你有一个详备的等第排行，那么在表中指定你不错在扫数这个词等第中排行若干。
2、班级排行的本性。
实质上，班级排行是一个相对的贪图，它不错响应学生在本年全校毕业生中的排行。其实，学生的实力与学校有很大关系，但这只可通过GPA和SAT得益来判断。唯有班级排行才能信得过响应学生的水平。举例，学生的分数是B+，但如若学校不给学生a的分数，那么B+实质上是一个相配好的分数。在这种情况下，学生的智力不错在得益排行中取得正确的评价。
另外，班级排行亦然一个相比客不雅的贪图，其粗放直不雅不错让招生官更快地了解学生的实力。
3、班级排行和学业得益。
事实上，班级排行也与学生的学业得益相关。一般来说，学生的sat或GPA是相比的。在这方面，大学仍是用赫克曼表率估计了这些成分之间的平直关系。估计发现，如若班级排行能普及10%，对学生学业得益的改善作用不如SAT，何况SAT越高，学生的排课名对你的GPA影响也越大。此外，班级排行也有助于学生的学业得益，即排行越高，GPA的作用越大。
也即是说，如若学生的班级排行高于前几名，学生的学习智力细则会更强，当然在大学手艺进展优异的可能性也会更大。
4、班级排行的首要性。
班级排行行动一个贪图其实瑕瑜常合理的。好意思国的学校一直相配爱重学生的班级排行。目下好多大学齐将班级排行行动一个相配首要的成分。而不单是是学校认为，有好多学生也以为在肯求大学时，班级排行相配首要。
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